增城的青年教师，评上高级职称有何用？

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更可恶的是镇教学指导中心的那帮土匪们，他们选择避重就轻离开教学第一线到镇教学指导中心去干行政工作。现在要实行岗位设置了，他们就利用手中的权力突然把自己的人事关系又空降（挂）到下面的学校，然后想方设法去抢站在一线辛勤工作的教师们的专业技术岗位。这难道不是土匪行为吗？违法的！

回复 YJH 的帖子

这是第一轮，三年后自然会调整政策的拉。你做得要死要活的，我也做得要死要活。有本事你就别做~~~

最可怜的是一线的教师，又没发言权，增城某学校是合并的学校，行政就快占了全校的一半了，绩效全是偏向行政，将心比心，你说一线老师能平衡吗？累死累活的都是一线老师，这可不是暂时问题，这样的设置一旦实施了，绝对会是一件长久而无法改变的事情！！

回复 godspell 的帖子

你又知3年后的事情，你不准它不会变，会按如此的政策的吗？难道你就系果D衰人领导层？{:57_131:}

大家起来！不要那么勤力去做事！既然都不是以能力来评定的，你就算最top又如何呢？

增城市教育局文件

教育事业单位岗位设置管理操作指引（三）

局直属学校，各镇街中心小学、中学：
根据局印发的《增城市教育事业单位岗位设置管理工作方案》（增教人〔2011〕21号）和《增城市教育事业单位岗位设置管理实施意见》（增教人〔2011〕22号）的精神，结合10月20日召开的增城市教育系统事业单位岗位设置管理工作会议精神，结合各单位提出的实际问题。对以下问题解释如下。
一、对照“穗人社发[2011]3号”首次聘用条件，在中级岗位中，符合聘用的人数少于岗位内部较高等级（八级、九级岗位）岗位数时，空余岗位调整至中级较低等级岗位（十级岗位）使用的问题。
在首次岗位设置和人员聘用时，若中级岗位符合内部较高等级岗位（中级岗的八级、九级岗位）聘用条件的人数少于岗位数时，按实有人数竞聘，余下的岗位可调整至中级岗位内部最低岗位（中级岗的十级岗位）使用。
二、学校在制定专业技术岗位量化计分办法时应注意的问题。
根据10月20日的岗位设置工作会议精神，各学校需根据本学校的实际情况制定岗位聘用条件，其中专业技术岗位内部不同等级聘用条件可依据工作责任、教龄、学历、取得职称年限、班主任工作年限、工作量、水平能力、业绩、综合表现和继续教育情况等方面进行量化，应着重体现专业技术岗位责任、水平能力、突出业绩，优先聘用特级教师、名教师、骨干教师，适当考虑任职年限。教师高级岗位聘用，应向优秀教师和优秀班主任倾斜。
三、按时上报岗位设置实施办法
严格程序，依时制定学校岗位设置管理实施办法，同时学校要制定本单位的岗位设置管理竞争上岗方案和岗位设置管理人员聘用方案，其中“竞争上岗方案”和“人员聘用方案”作为附件放在“实施办法”后，于11月4日前交市教育局审核，汇总上报市人社局备案（一式2份）。

附件：1.XXX学校岗位设置管理竞争上岗方案（样本）
      2.XXX学校岗位设置管理人员聘用方案（样本）



教育局组织人事科  
二○一一年十一月二日

不要为些少利益争得你死我活，好好工作吧

回复 善意的谎言1972 的帖子

我想你不知道和谐的意思吧？

回复 高手001 的帖子

什么都看不惯就不能成为“高手”了，小朋友。

回复 荔乡雨 的帖子

原先我跟你的想法是一样的，后来了解到这次的岗位改革其实几时工资改革，聘到8级的老师工资就比9级的高。同级同酬不论教龄多高都一样。你觉得是不是让老教师的工资给你拿，你的工资给他拿才合适呢？[s:126]