增城的青年教师，评上高级职称有何用？

教师工作是良心工作，教师的专业技术还是很重要的，岗位设置应该更加倾向于一线教师，如果那些通过努力工作评上高级职称的教师拿不到应该拿的工资，那么也证明了职称评定的不权威性，那又有何必要设置一项职称的评定呢？一校一案的方案必然存在主观因素，许多老教师想方设法得到自己本来不应该想的利益，导致了教龄时间长又只有一级职称的老师和评了高级职称的青年教师争，你争到也没有问题，问题是每当有任务安排时，老教师总是推搪，什么事情都是年轻教师做，天底下就有这样不做工作却拿比别人多的工资的事情吗？不错，老教师以前也年轻过来，但是，上面不是说暂时不降工资吗？希望能够得到决策者的关注，因为这关乎增城教育的明天。

与其说岗位设置倾向于一线教师，不如说是偏向学校行政。

学校行政得利较多是事实。

教师没退休前大都是努力工作的，他们工作能干，有较丰富的教学经验，本来就应该取高待遇，很多年轻教师连班主任也未做过就评上了高级教师职称，由于精通电脑，论文网上抄袭，能有几个真正发表过属于自己的论文。

大家都别争了，还是努力工作吧。

[s:69]跟主管部门反映下。

别拿个别现象说事

我觉得这本来就是上面的人给老师设的坑！让下面的人争个你死我活，搞不和谐！

大多数工作氛围都系甘

正如小猪所说的，再看看这段时间教师们的讨论，绩效工资，岗位设置的确大大推动了教师内部、教师与学校行政、学校与教育局部门的不和谐，事与愿违啊。