说点教师岗位设置的事

我是一名从事多年教育的老教师。这两年来绩效工资刚刚搞完，岗位设置又来了。最辛苦的要算各位学校领导了。拟订这两方案，可得死不少脑细胞。我了解了几所初高中，方案几乎都有职务分这一项，而且所占比例不小，究竟是多少？相信很快就知道了。         
我有点想不通！
首先，教师是学校的最主要的财富。教师专业技术（工勒技能）岗位，顾名思义，是指有专业技能的人所获得的岗位。教育要发展，学校要发展，其主动力是教师。我想政府推此的意义在于激发教师在教育教学方面推陈出新，为国家教育进一步发展提供新动力。那么，岗位竞聘其主要指标应该是职称、教龄及教育教研的学术能力。想一想，如果一个学校的教师岗位竞聘的标准是职务为一个主要的指标，如果一个高级教师工作十年，还不如一个当学校领导三五年所得分高，你怎么以教师的道德标准来要求他全部付出呢？如果学校岗位级别最高的都是领导，是不是他们就是学校教学能力最高的人，是不是学校的成绩都是他们完成的，而与其他老师无关，这是显然的谬论！学校领导充其量只担任普通老师一半的教学工作量。那学校教学课题、论文撰写是不是都是领导完成了大多数呢？只能说他们都是增城优秀教师、广州优秀教师，几乎所有的荣誉都给他们。他们还要仗职务来抢占岗位的最高点。你说一说，这样的教育会有前途吗？
其次，绩效工资，几乎所有学校领导借职务之便拿了最高档。我们学校多数教师不到领导平均数的七成。个个领导绩效工资都在一万一以上。这个我们没有什么好说的。确实，领导比我普通教师的工作量大。但是，你们领导职务真好使！是不是无论什么方案都可以插上一杠呢？
其三，刘大领导坐在主席台，口口声声讲民主，怎么到了教师不同意方案就喷出：我是学校法人代表，我有权聘每个人的岗位！！！（真是无语呀！）领导坐在那个位置，就说明他有能力！（请问是哪个能力？）
以上纯属自己想不通而已！千万不能让俺领导知道哇！俺领导是特民主的喔！不信，你们去了解了解.
说完了，真爽！

呢D米系中国特色咯！几千年都无变！中国教育无发展道路架啦！

能有七成说明已经很民主也了！！就是能拿到领导的一半也是算走运的了。我以前在企业，最基层的领导都比一般员工多一半的收入，再往几级，那就是天文数字了。能拿到人家的零头就算不错了。

      在我们企业，最高领导的比基层一般员工的工资要高十倍以上。领导一个月的薪金比一般员工一年的薪金还要多呀。老师已经很好了，这叫级别吗，想开点吧。

观点正确，现实的确如此，但有什么办法？

近来好多教师咖问题而发贴哦，希望有关领导出来解悉下

你老板啊，又发呢种帖。认住我！你地再发我就爆教育界大锅！你地班老师不好好教学，系度嫌三嫌四！我xxxx！

不公平现象何止在教育界，社会任何时候都是存在等级的，而且往往有能者不居之，看开点，中国人。

和领导弹杠！！你不想干了吧？？

如果学校领导好象毛主席当年的部队不拿群众一针一线就好了。