增城教育的出路在哪里?(小学\幼儿园)

本人是一位增城乡镇中学教师,有10年教育教学工作经历,目睹近10年增城教育发展历史!前几年市政府提出"创教育强市"的目标,想方设法把增城的整个教育教学水平提上去.市政府花了钱搞好各中小学校硬件配套建设,现增城各中小学的教育教学硬件设施可以说是上了一个台阶,但教学成绩还是没有上去,没有达到市政府提出的"创教育强市"的目标呢?为什么呢.我谈谈个人的看法.增城教育主要可以分为幼儿园\小学\初中\高中.
这几个部分中最薄弱的是幼儿园和小学,现在幼儿园的教师由于工资待遇低,经常换岗位,大家可想而知,能否安心教小孩子,也许有的家长说那么小能学到什么东西,这种观点是非常错误的,开发小孩子的智力,应该从幼儿园开始,越早越好!所以在幼儿园这一块,教育局也应该把它纳入公办制,也就是像中小学校一样,由教育局统一招聘老师,把幼儿园教师的待遇提高,先要稳定幼儿园的教师队伍,让那些教师安心教书育人.同时针对目前各乡镇硬件设施水平不一的幼儿园进行统一规划.
二是小学,这也是最需要加强的环节,现在的小学生不管成绩怎么差,小学毕业都上初中,不用真正进行升初中录取的问题,所以现在小学的教师是没有什么教学压力,导致小学的教育水平低下(当然镇中心小学的学生成绩会好一点),还有就是现在小学教师老龄化现象严重,那些教师的教育观念已经不能适应当今教育现状,更不用谈新课程标准问题了,但是近10年增城招聘了很多教师,年年招聘,都是分配到中学,荔城还有各镇中学,很少分给小学,除非是荔城的一些小学和新塘的一些小学,便下面的镇的小学,中心小学偶尔会有几个,便镇下面一级的小学就没有了,现在村小的专职英语教师是非常缺的,导致小学生英语水平普遍不好,特别是山区镇,如福和\正果\派潭,我建议教育局要对农村小学的教师队伍要优化,要注入新鲜的血液,提高小学教学成绩.
三初中.学生上初中以后,因为九年级升高中考试,教育局会对全市44所中小学排名,所以所有中学都有压力,都在很努力提高学生学习成绩,拚命补习,把学生小学的基础补回来,特别是英语,现在想想初中的学生真的很辛苦,太多作业,每天时间安排得非常紧张!初三的学生又是做不完作业,又是天天体育训练,老师在课室上课,真的可以闻到一股汗味,初中的老师在拚命,学生也在搏命.尽力了,能到什么程度就是什么程度.教育局当今不应该把一些教育教学水平低下,工作态度不好的老师调往山区镇,因为本来山区中小学的教育水平较低,还调些教育水平低下教师到山区中学,这不是让山区中小学的教育教学成绩更低吗?还有每年都会把一些优秀的教师调往荔城,大家设想一下,把好的教师调走,留下一些一般水平的老师,还怎么"创教育强市"呢?
以上我的个人看法.如有不对之处,欢迎论坛好友拍砖!

幼稚园学费一年超过3万高实在是高！

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肺腑之言[s:91]

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好老师，会引导学生，老师也很必要的[s:122]

教育部门不知有人会路过看看吗？

看了楼主的贴，感觉比较肤浅，还未看到深层次的问题。
就拿其中的两点来说说吧。
1,"许有的家长说那么小能学到什么东西,这种观点是非常错误的,开发小孩子的智力,应该从幼儿园开始,越早越好!"
2,"还有每年都会把一些优秀的教师调往荔城,大家设想一下,把好的教师调走,"

本人觉得错的是楼主，请问楼主：“什么是教育”？你对教育是怎样理解的？
真正的教育“是以生命影响生命”，这才是教育的本质，如果你能透彻理解这句话，你就知道你的观念是错的，以及时下的教育是失败的。
师范类的分数线比很多都低的，读师范的也不是真正的精英，别以为教师就代表学术权威就很神圣别潜意识认为老师所说的东西就是对，充其量就是一份工作而已，当年很多人报读师范，目的就是能容易找份工作，解决工作。真正本着教师育人理念的有几个？
教师的调动，如果是出于爱才惜才的话哪是很好的，但往往不是这样吧。

请问楼主：什么是人生？你觉得人的一生应该是怎样的？
幼儿园不是玩的吗？一个小生命，来到这个世界才几年时间，为什么不让他多享受玩的乐趣？在玩乐中让他感知生活、生命的可贵，知道什么是生命教育吗？恐怕楼主以及很多教师都不知道什么是生命教育吧！小小年纪你就要安排什么美术班、兴趣班，英语班，智力开发班，各种各样的东西，一个正常的小孩天性就喜欢玩，有国外的教育学者做过调查，从小接受父母安排学这个补那个的儿童，长大后表现都是很一般的，没几个出众的。多数成功人士，童年都是在愉快的玩中成长的，当然他们的老师、父母给了正确的引导。
好好反醒吧！

幼儿园成为儿童的墓地，从三、四岁就开始家里没有人帮忙带孩子，所以把孩子送进幼儿园。在这里开始学习，还要送学什么兴趣班（还要另收费）。    没有了70年代前的孩子的快乐；那时的孩子在玩乐中成长。   现在的家长个个都怕孩子输在起跑线上，所以早早地把孩子放入“知识”里。导致很多孩子讨厌学习。

小学：由于过早地接触网络加上社会的影响，及家庭教育小之又小（很多家长认为把孩子放到学校，什么事也不用管了。学校会把孩子教育成人材、骨干。）。出现一个新的问题：从小学开始就吸烟、沟女，偷野、打架等等，再加上孩子零分也能上初中，导致更多的学生无心向学。

到了初中，不少学校为了生源和财政拨款，只要有人想来“返学”，我们的大门就为他打开。 由于生源不是很平衡，所以不少初中分“尖刀班”“特长班”（虽然教育局不充许，为了成绩，他们还是这样干了。）。剩下的大多是烂仔班。  由于有王牌在手，不少初中食屎食饭就睇这些“尖X班”了。  加上今年开始，初升高或初升中专都是免费的。导致ABCD........
高中偶不谈了，没什么好谈的。

楼主认为：师资分布不均在全中国乃至全世界都是一样的。这没得好说的。因为所有好的老师都向往城里的生活，城里什么东西也有，所以都想往城里走。而山区里有的是清新空气和大山，想买“餐菜”也得骑几公里车程。      城里的师资要比其他地方要好，这正是问题所在。

b本人也是增城的一名教师，我觉得现在增城的教育还存在很多问题，比较突出的就是教师资源分配不合理，市区的学校教师一般偏多，而农村地方的学校老师不足。我在我学校一个星期上16节课，加上科组活动，集体备课，还有两个晚自修（相当于6节课时间），一个星期要上24节课，而市区的一些和我教同样科目的老师一个星期才上6节课，我们的工作量是他们的2-3倍。而我们的工资都是一样的，绩效奖也差不多，甚至比他们还少，这样大大的打击了我们的教学积极性！